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国家通用语言培训工作总结-如何加强国家通用语言文字教学?

2020-11-30 00:17:42

作者:小明

培训
国家通用语言培训工作总结-如何加强国家通用语言文字教学?导读:

如何加强国家通用语言文字教学?营造“一个氛围”。努力创造学习国语的语言环境,加大校园国语使用率,积极营造学习氛围。有效利用校园文化墙、校园广播、文化走廊、电子屏等宣传载体,广泛

如何加强国家通用语言文字教学?

营造“一个氛围”。努力创造学习国语的语言环境,加大校园国语使用率,积极营造学习氛围。有效利用校园文化墙、校园广播、文化走廊、电子屏等宣传载体,广泛宣传学习双语的重要性,增强师生树立学习双语的思想意识;以“以赛促学、借赛提质”为主题,定期举办双语教学大赛、口语大赛、演讲比赛等活动,激发学习兴趣,提高表达能力,增强学习效果;组织国语学习小组,督促教师加强国语学习,通过提问、温习等形式,不断积累词汇,形成“比、学、赶、帮、超”的学甘南发布网习热潮。立足“两个培训”。一认真做好校本培训。各学校要充分利用放学后1小时,选定优秀双语教师,根据培训内容,制定课程表,积极组织少数民族教师开展国家通用语言学习班;以校为单位,抓好互动交流,每星期组织开展一次集中培训,通过分组讨论、交流发言、集中朗诵、观看视频等方式,加强少数民族教师的听说能力。同时,充分利用远程教育平台和班班通设备,定期开展校校之间的多媒体应用培训和双语能力培训,使每位老师都能够熟练应用电子教学资源,不断增强教学效果;开展结对互学活动,组织新老教师、民汉教师结对子,发挥各自优势、取长补短,做到每周相互听课、交流、座谈不少于5次。二全面落实外派培训。各区县要利用外派学习机会,打造国语培训团队,根据外派指标,结合实际情况,制定外派方案,分期、分段组织骨干教师参加培训;根据有些农村、偏远学校国语整体偏低的情况,积极组织内区域内民语言学校和汉语学校“捆绑式”发展,选派民语言教师到汉语学校跟班学习,进行备课、听课、上课、批改作业等,不断提高民语教师的口语表达能力和专业技能水平。完成“三个目标”。一是实现专业水平目标。按照《新疆维吾尔自治区实施中国少数民族汉语水平等级考试(暂行)办法》中少数民族教师汉考标准的要求,积极组织培训,强化培训效果,到2016年底,全市70%的少数民族教师达到专业目。二是完成日常工作目标。通过组织各类培训,到2016年6月,全市所有少数民族教师能用国语进行简单交流和学习。到2016年底,全市所有少数民族能正确使用国语书写简单的文字材料,如:撰写简单的通知、请假条等。三是信息化能力目标。2016年9月份,全市所有少数民族教师能用维、汉两种输入方式,掌握“班班通”、电脑等多媒体使用方法,能熟练使用多媒体播放教学视频。到2016年底,全市所有教师能利用互联网查找资源、编写教案、制作课件,运用多媒体进行教学。

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